jeden z rodzaj\u00f3w wiedzy ludzkiej<\/p>\n\n\n\n
Nauka\u00a0\u2013 jeden z rodzaj\u00f3w\u00a0wiedzy ludzkiej. Pod wzgl\u0119dem poznawczym wydaje si\u0119 by\u0107 wiedz\u0105 najlepsz\u0105, najbardziej adekwatnie opisuj\u0105c\u0105\u00a0rzeczywisto\u015b\u0107. Ten wysoki status poznawczy zawdzi\u0119cza nauka\u00a0metodom, jakie stosuje, oraz\u00a0j\u0119zykowi, jakim si\u0119 pos\u0142uguje. \u201eWa\u017cnymi elementami \u00abnaukowo\u015bci\u00bb s\u0105 j\u0119zyk i metoda. Zdaniem wielu, zar\u00f3wno naukowc\u00f3w jak i filozof\u00f3w, to w\u0142a\u015bnie te dwa elementy decyduj\u0105 o tym, czy co\u015b jest naukowe, czy nie\u201d[1]. Prawa i\u00a0teorie naukowe, stanowi\u0105ce najwa\u017cniejsze wyniki bada\u0144 naukowych, wymagaj\u0105 uzasadnienia, polegaj\u0105cego na konfrontacji przewidywa\u0144 na nich opartych z rezultatami do\u015bwiadczenia, czyli z wynikami obserwacji, pomiar\u00f3w i eksperyment\u00f3w. \u201eNauka rodzi si\u0119 z d\u0105\u017cenia do uzyskania wyja\u015bnie\u0144 systematycznych, a r\u00f3wnocze\u015bnie podlegaj\u0105cych kontroli w oparciu o dane (\u2026)\u201d[2]. Nauka jako rzeczywisto\u015b\u0107 spo\u0142eczna jest tworem z\u0142o\u017conym i wieloaspektowym.<\/p>\n\n\n\n
Nauka nie jest jedynie wiedz\u0105 naukow\u0105, dlatego pe\u0142ne zrozumienie, czym jest nauka, wymaga uwzgl\u0119dnienia a\u017c siedmiu jej aspekt\u00f3w, w kt\u00f3rych mo\u017ce by\u0107 ujmowana[3][4]<\/sup>. Nauka to:<\/p>\n\n\n\n Powy\u017csze aspekty nauki s\u0105 przedmiotem badania przede wszystkim\u00a0filozofii nauki, zwanej te\u017c teori\u0105 nauki (niekiedy metodologi\u0105 nauk) lub nauk\u0105 o nauce[5], czyli\u00a0metanauk\u0105. \u201eNaukami pokrewnymi lub pomocniczymi w stosunku do filozofii nauki s\u0105 m.in.\u00a0historia nauki,\u00a0socjologia nauki,\u00a0psychologia nauki,\u00a0logika\u00a0i oczywi\u015bcie\u00a0filozofia\u201d[6].<\/p>\n\n\n\n