d\u00e9signe une activit\u00e9 pour \u00e9laborer des connaissances, ainsi que l’ensemble des connaissances produites par cette m\u00e9thode<\/p>\n\n\n\n
Dans son sens premier, la science (du latin scientia, \u00ab connaissance \u00bb, \u00ab savoir \u00bb) peut s’entendre comme \u00ab la somme des connaissances \u00bb. Faisant suite \u00e0 la technique au niveau de son histoire, elle se d\u00e9veloppe en Occident au travers de travaux \u00e0 caract\u00e8re universel bas\u00e9s sur des faits, une argumentation et des m\u00e9thodes qui varient selon qu’elles tiennent de l’observation, l’exp\u00e9rience, l’hypoth\u00e8se, d’une logique de d\u00e9duction ou d’induction, etc. Lorsqu’on divise la science en diff\u00e9rents domaines, ou disciplines, on parle alors de sciences au pluriel, comme dans cette opposition entre sciences dures et sciences humaines et sociales ou encore cette autre, entre sciences formelles, science de la nature et sciences sociales.<\/p>\n\n\n\n
La science a pour objet de comprendre et d’expliquer le monde et ses ph\u00e9nom\u00e8nes au d\u00e9part de la connaissance, dans le but d’en tirer des pr\u00e9visions et des applications fonctionnelles. Elle se veut ouverte \u00e0 la critique tant au niveau des connaissances acquises, des m\u00e9thodes utilis\u00e9es pour les acqu\u00e9rir et de l’argumentation utilis\u00e9e lors de la recherche scientifique ou participative. Dans le cadre de cet exercice de perp\u00e9tuelle remise en question, elle fait l’objet d’une discipline philosophique sp\u00e9cifique intitul\u00e9e l’\u00e9pist\u00e9mologie. Les connaissances \u00e9tablies par la science sont \u00e0 la base de nombreux d\u00e9veloppements techniques dont les incidences sur la soci\u00e9t\u00e9 et son histoire sont parfois consid\u00e9rables.<\/p>\n\n\n\n